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花开花落，那缘如何也斩不断，云归云散，那情也已至深。墨香盈袖，焦影移墙，一撇便凝望了岁月无痕。书法，你是我一生的深爱！ 还记的小升初时，因为时间紧张，要从学了两年的绘画和只学了一个月的书法作抉择，没有犹豫，选择了书法。绛紫的暮色勾勒出离人怅然的面孔，迷蒙的水雾升腾出袅娜的氤氲。焚香静坐之时，心便有了月朗风清下的释怀。重拾饱含墨汁的毛笔，似找到了失散多年的好友，心中的激动与书法博... 【书法公益讲堂4】还书法学习的本来面目 - 尚意书风 普及书画学习知识，促进书画艺术交流，传承水墨文化，畅享艺术... |
打造互联网时代书画家的专属网络形象 互联网时代的传播模式非常广泛，大家通过手机就能搜索和浏览自己想要的结果，如果一位书画家，在网络上都搜索不到他的信息，谁能相信他是一位书画“名家”呢？书画家们线下展览和交流的机会受到时间和空间的限制，但是，在互联网上就很顺畅了，所以，书画家不能忽视互联网时代的传播，自己要与时俱进，精心打造自己的互联网形象。 嘻游书画收藏网致力于书画艺... 如今，练习书法的人越来越多，人们在练习书法的同时，学习过程中的相互交流，欣赏过程中互相鼓励的愉悦，作品书写后的成就感，得到大家认可时的自豪感，书法对自己毅力的考验等等，都在渐渐地改变着自己的生活、审美和习惯。为了促进书法学习者之间的交流，增强青少年学习者语文综合素养的提升，感受书法文化的深厚内涵，我们决定举办“我与书法”征文。 活动不仅仅关注书写能力的层面，更关注书... 在几十年的教学生活中，发现一个规律，就是 心不静的孩子，专注力就不持久，学习成绩大都不理想。而坚持练字的孩子一般学习都不会太差，而学习成绩好的同学，没练过字，学起写字来也比一般的同学进步快，这其中不是没有原因的，古人为什么把书写训练当作日课，当今同样适用。 每日的练字，是对耐心与专注力的**考验。从起笔的藏锋，到行笔的稳健，再到收笔的回锋，每一个环节都要求书写者心无旁骛... 练字只是一种仪式，通过每天的坚持养成自治的好习惯和思维方式，好习惯和灵敏的思维才是学科成绩的保障，古人深谙此道，所以，历代治学没有不重视书写练习的！每日的坚持，看似重复，实则是在锻造一种名为“自律”的品格。这种自律，并非刻板的自我约束，而是一种由内而外生发出的秩序感。它让我们学会专注，学会在枯燥中寻找乐趣，在重复中体悟精进。这种通过日复一日练习而养成的自律习惯，会如涓涓细流，渗透... 当孩子连写字都无法静心时，单纯进行文化课补习的收益通常非常有限。根本原因在于：这类孩子往往存在注意力、执行功能或学习能力的底层缺陷，导致其“学得进”的基础能力不足，而非单纯“知识缺口”问题。文化课补习主要针对学科知识漏洞，若未先解决专注力、工作记忆等核心能力短板，补习效果容易流于表面，甚至加重孩子的挫败感。以下结合科学依据分步说明：一、静不下心写字的潜在原因需优先排查 ... 书法，不仅是一门技艺，更是一种心性的修炼。它要求专注、耐心与持之以恒的重复练习。从最初的握笔姿势到笔画的起承转合，从单字结构到通篇布局，每一步都离不开日复一日的积累。这种枯燥而精细的训练，无法靠一时的兴趣或家长的哄骗维持。若孩子从小习惯了“不练字就给糖吃”的模式，那么当书写进入瓶颈期，当进步变得缓慢，他们极易选择放弃。 正因如此，书法学习的初始阶段，更需要家长以“温柔而... 书从专业的美术老师，通过自己多年的书法沉淀，毫不犹豫地转为书法教师，从而走到了书法教学的前沿，与国家重视书法教学的脚步同频，如果说是巧合。那么这次2026年“艺术治疗”正式成为本科的独立专业， 好像不是巧合了吧。卞树彬老师早在10多年前，作为主管艺体学科的领导，就提出“艺术疗法”的实践，让大家通过自己所教学科，关注学生的心理健康引导，并形成自己的教学体系。 卞老师在自己... 庆祝中国共产党成立105周年“正道”全国书画大展征稿启示 今年七月一日是伟大的中国共产党成立105周年，回顾党的光辉历程，歌颂党的丰功伟绩，弘扬中华优秀传统文化。为全面展示当代书画艺术家的学术研究成果与创作实践成就，着力打造具有广泛影响力、美誉度和学术性的书画艺术活动，由：浙江诸乐三书画学会，嘻游书画收藏网等单位联合发起，举办"庆祝中国共产党成立105周年全国书画大展。一，征稿对象... 记得以前自己学书法的时候，靠的是“一本字帖练三年，一支毛笔写春秋”的朴素坚持。我们怀念那个时代，不是因为物质匮乏，而是因为那时的人，拥有着一种近乎倔强的“自驱力”。买一本字帖，订阅几份书画专业报刊，便是我们最大的投入；没有名师手把手指导，没有昂贵的培训班，有的只是一支笔、一本字帖，和一颗想要把字写好的心。 然而，时代变了。如今，“学习”似乎与“付费”画上了等号。从乐器到编程，从健身... “群鸿戏海・拥抱春天”首届全国书法大赛征稿启事截稿时间：2026年6月20日“文运与国运相牵，文脉与国脉相连。”伴随着文化强国战略的推进，伴随着书法走进中小学生课堂，书法正在迎来繁花似锦的春天。中国书法源远流长，以其独特的艺术形式，承载着厚重的文明历史，凝结着华夏民族的智慧与精神。书法显现的律动点画，传达着人文情怀与人生哲思。从甲骨文到篆隶楷行草，字形字体的变迁，都传达着古往今来的历史印痕。... 关于“书法名家”进校园各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 汉字是中华文化的重要载体和鲜明标志，中华民族的形成和发展离不开汉文字的维系。规范汉字是国家通用文字，规范汉字书写能力是中小学生必备的基本技能，是语言文字应用能力的重要体现，是国民教育和中国特色社会主义教育强国建设的一项重要内容。当前，中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象... 校园写字时间难以保证各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 汉字是中华文化的重要载体和鲜明标志，中华民族的形成和发展离不开汉文字的维系。规范汉字是国家通用文字，规范汉字书写能力是中小学生必备的基本技能，是语言文字应用能力的重要体现，是国民教育和中国特色社会主义教育强国建设的一项重要内容。当前，中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较... 聊抵制“丑书”“怪书”进校园各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 汉字是中华文化的重要载体和鲜明标志，中华民族的形成和发展离不开汉文字的维系。规范汉字是国家通用文字，规范汉字书写能力是中小学生必备的基本技能，是语言文字应用能力的重要体现，是国民教育和中国特色社会主义教育强国建设的一项重要内容。当前，中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化... 书法作为中国文化的根文化，虽然七十年代后书法教育间断数十年，随着国家的重视，于2013年1月18日教育部发布《中小学书法教育指导纲要》，明确将书法教育纳入全国中小学课程体系，随着国家对中华优秀传统文化的持续重视，书法教育和文化产业迎来了新发展期。从事学校书法教学的教师和校外书法培训教师的从业资格，也经常被关注。 不论是校内还是校外，书法教育从业者都需要具备相应的资质，哪... 书法教学中教师的专业性很重要，但是大多数从事书法教学的教师都不是很专业，实际的学校一线书法教学中，美术老师可以教书法、语文老师可以教书法、课时不够稍微爱好书法的老师可以教书法、快退休的老教师可以教书法，在培训学校中能够稍微好些，没学过几天加盟书法品牌的老师可以教书法是常见状态，以上这些虽不是全部，但是大部分如此。 实际上书法教学不是随便谁都可以从事的专业能力，最基本上是... 水与中国书画的深层联结 —— 水不仅是创作媒介，更是修行载体。我将从 “水的三重智慧” 展开，上善若水，水之道·非常道，下面我们结合书画实践的细节，具象化这份内心修炼的过程：一、工具整理，涤心洗尘 中国书画的修行，始于案头的一盆清水。洗笔时，笔毫在笔洗中轻轻搅动，残墨随水流缓缓消散，如同褪去外界的浮躁喧嚣，笔毛从紧绷到舒展，砚台从墨渍斑斑到光洁如新，这个看似琐碎的收拾... 当下，一些所谓的 “书法创作者”和身居书法要职的“名家”， 打着 “个性表达”“艺术创新” 的旗号，无视汉字基本笔顺肆意书写：或颠倒笔画顺序，或打乱构字逻辑，将 “先横后竖、先撇后捺” 的基本规则抛诸脑后，甚至将这种违背规范的书写奉为 “突破传统” 的创新。殊不知，这种无视笔顺的行为，本质上是对汉字传承的深层误读，既割裂了汉字的文化基因，也背离了书法艺术的核心精神。一、笔顺是汉字... 书法艺术在中国可是有着庞大的受众群体的，数千年来人们把字看作是人的“第二张脸”，同时也是工作、学习中必不可少的基础工具。学习书法的群体我大致分为三类，当然这只是个人分法，在这里仅用自己的方式同这三类书法人一起交流， 第一类：对书法纯属爱好 这是一个非常大的书法群体，对于这一类朋友，书法是生活的调味剂，是陶冶情操的方式，书法是自己慢生活的解药。核心忠告：不必太在意... 当前专业书法教师稀缺，学校书法教学以校内兼职教师为主体，搭配少量专职教师与外聘专业人员；社会书法培训则师资构成更灵活多元，涵盖专业领域名家、一线资深教师和专业院校新生代人才等，具体如下： 学校的书法教学人员 校内兼职教师：这是目前中小学书法教学的主力。教育部相关纲要提出逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍，所以多数学校的硬笔书法课程常由语文老师... 作为多年来既承担学校的书法教学任务，又有着丰富的校外书法教学经验的老师，对学校教育和社会书法培训之间的关系有着自己的看法与感受。学校书法教师和校内书法教师抑或是利益相关吧，长期以来大都是互相贬低，都总怕自己被别人“小瞧”。 作为在学校教育一线的专业书法教师，自己学校的学生好多都在校外书法培训学习，我要是别地校外教育的书法教师，这无意之间得得罪多少校外书法教师，这中间我也... |
